习近平总书记强调：“我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀‘国之大者’，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。”高校心怀“国之大者”，就是要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，抓住全面提高人才培养能力这个重点，深入落实立德树人根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。　　首先要以思想引领保证一流人才培养方向。高校要始终坚持党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，强化思想政治教育，加快构建高校思想政治工作体系。坚持思政课在课

我们这个时代需要什么样的现实题材创作，是影视工作者一直在思考的问题。当下的现实题材创作存在几种不同的表达方式。一种表达方式是顶着生活的外包装，打着基于现实、超越现实的名义，实则是悬浮于现实、脱离现实、遮蔽现实的伪现实。第二种表达方式是以批判现实主义为名，以直面现实矛盾为由，过度地发掘社会、人性的灰暗甚至黑暗面，表现生活中的暴力、偏狭，让观众被扑面而来的负面信息、负面情绪、负面价值理念冲击得喘不过气来。当然，更多更主流的现实题材创作是第三种表达方式——在关注平民叙事、直面现实困境的同时，以温暖为主基调，表现

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出，党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就大批堪当时代重任的接班人。回首党的百年奋斗历程，前进的道路并不平坦，我们党之所以能带领全国各族人民克服各种困难，并取得伟大胜利，就是因为拥有一批又一批具有理想信念、勇于担当、奋发有为的革命者、建设者、改革者、奋斗者，他们是实现民族复兴

自我革命和人民监督是我们党对如何跳出历史周期率给出的两个答案。习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上深刻揭示了两个答案之间的关系，指出：“一百年来，党外靠发展人民民主、接受人民监督，内靠全面从严治党、推进自我革命，勇于坚持真理、修正错误，勇于刀刃向内、刮骨疗毒，保证了党长盛不衰、不断发展壮大。”自我革命和人民监督这两个答案，进一步深化了我们党对马克思主义执政党建设规律的认识，揭示了百年大党长盛不衰、风华正茂的奥秘所在。我们要深刻理解和正确把握两个答案之间的辩证关系。自我革命和人民监督内在统一、一脉相承。首

百年来，我们党居安思危、励精图治，给出了破解治乱兴衰历史周期率的两个答案：人民监督和自我革命。“两个答案”的提出，进一步深化了对共产党长期执政规律的认识。本质上，“两个答案”是一致的，是辩证的统一，共同保障了我们党始终走在时代前列、人民衷心拥护、经得起各种风浪考验。虽提出有先后，但实践同步1945年，民主人士黄炎培造访延安，曾与毛泽东同志彻夜长谈。对他提出的“一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力”的问题，毛泽东同志答道：“我们已经找到新路……只有让人民来监督政府，政府

习近平总书记指出：“人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。”在实现中华民族伟大复兴的新征程上，西藏各族人民在党的领导下不断发展全过程人民民主，加强社会主义法治建设，在这片中国最大、世界最高的雪域高原上，谱写政治文明的新篇章。全过程人民民主保障西藏人民当家作主，实现了社会制度历史性跨越。和平解放前，旧西藏实行政教合一的封建农奴制，占当时人口数量95%以上的农奴在官家、贵族和寺庙上层僧侣三大领主的残酷统治下挣扎求生。1959年3月，西藏开始实行民主改

习近平总书记强调：“人民通过选举、投票行使权利和人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商，尽可能就共同性问题取得一致意见，是中国社会主义民主的两种重要形式。”每年召开全国两会这一重要制度安排，是在我国社会主义民主政治实践中形成的。这一制度安排已成为中国共产党领导人民实现全过程人民民主的生动实践，体现了全过程人民民主把选举民主与协商民主结合起来，把民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督贯通起来的特点和优势，充分证明全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。充分广泛反映人民呼声。习近平总

“一带一路”倡议提出8年多来，经历了从理念到行动、从愿景到现实的发展历程，目前已进入“工笔画”式的高质量发展阶段，有力地促进了沿线国家经济发展，为推动世界经济和国际贸易均衡、普惠、包容、可持续增长作出了重要贡献。然而，少数西方国家始终戴着有色眼镜看待“一带一路”倡议，或者唱衰“一带一路”建设，抹黑攻击“一带一路”，把债务陷阱、破坏环境、滋生腐败、缺乏透明度等说辞强加给“一带一路”。美西方从其殖民扩张和霸权转移的历史经验出发，“自然而然”地把“一带一路”倡议理解为中国拓展地缘政治经济影响力的工具。质疑“一带