2018年是我国改革开放40周年，顾明远先生从教70周年。在这一值得纪念的日子里，顾先生将一生真知灼见汇集成册，历时3年终于完成了12卷本的《顾明远文集》（以下简称《文集》）。《文集》所收的700万字的论著既有纵横捭阖的宏篇巨论，亦有信手拈来的娓娓而谈，全面反映了顾明远先生对教育理论的耕耘和对教育实践的感悟，反映了他对中国教育的透视和对世界教育的洞见，以及他对教育历史的总结、对教育现实的分析和对教育未来的展望。《文集》根据内在逻辑顺序和原有面貌进行编排，并着重突显了顾先生在中国现代教育理论、主客体统一论、比较教育理论三个方面对中国教育理论的贡献。

第一，将马克思主义思想与中国教育现实相结合，建立了中国特色的“教育现代化”思想体系。改革开放初期，顾先生直面学界关于“教育本质”的大讨论，在考察世界主要发达国家教育发展的基础之上，提出了“现代教育是现代生产的产物”这一论断，并指出“教育同生产劳动相结合，培养全面发展的人是现代生产对现代教育提出的普遍要求。”此后顾先生不断深化认识“现代教育”的本质与特征，如“受教育者的广泛性和平等性、教育的终身性和全时空性、教育的生产性和社会性、教育的个性、教育的多样性、教育的变革性、教育的国际性和开放性以及教育的科学性”；持续分析中国“教育现代化”面临的各种挑战，如“教育现代化最关键的是：全社会，包括各地领导、教育管理工作者、教师、家长都要树立现代教育理念，能够运用先进的、科学的、现代的教育理念来教育学生。”可以说，顾先生关于“现代教育”和“教育现代化”的思考是他整个教育思想体系的逻辑原点，顾先生无论关于高等教育还是基础教育，关于教育管理还是教育技术的观点和思想都源于对“现代教育”本质的认识和对中国“教育现代化”的系统思考，也成为他判断不同时期教育改革与发展的重要依据。正因如此，《教育与教育现代化》被放在了文集的首卷。

第二，基于“以人为本”的价值判断，提出“主客体统一论”。顾先生赞成在教育过程中提“教师的主导作用和学生的主体作用”，但是“主体作用并非主体，主导作用更非主体，它只是表明教师和学生两者在教育过程中的相互关系。”顾明远先生指出：“现代教育观念是民主的，认为师生关系是平等的，在教育过程中要充分发挥学生的主体性、主动性；教师的主导作用在于启发、引导、帮助学生，并且设计有利于学生学习的环境”。应该说，这个命题已经超越了“教师中心” 和“学生中心”的这场旷日持久的教育争论，向新的认识跨越了一大步。这个“主客体统一论”的研究和思考是我国教育家运用马克思主义唯物辩证法进行教育研究的典范，基本上解决了教育理论界长期以来争论不休的问题，而且也积极促进了一线教师教育观念的转变。

第三，开辟了中国自己的比较教育研究文化范式。顾明远先生反复强调：“比较教育要了解一个国家的教育，就需要研究影响这个国家教育制度的各种因素，特别是文化因素。”“进行文化研究还需要与历史研究结合起来。因为文化传统总是历史延续下来的。不了解一个国家的历史，就不可能了解这个国家的文化传统是怎么形成的，也就不能了解它的文化实质。”同时，顾先生也呼吁“要克服西方文化中心主义观念，东方学者也有责任。东方学者要放弃迷信西方的观念，要跳出表面看西方教育制度的框框，进入西方文化的深层去认识西方的教育；要在学习西方文化的优秀经验时注意理解它的实质，并尽力使之本土化。” 尽管此前文化研究一直是比较教育研究的重要部分，但很少有学者站在发展中国家的角度，特别是在全球化浪潮席卷各国的今天，直面东西文化差异或冲突对教育造成的影响。顾先生就此反复讨论了教育的国际化与本土化之间的关系。他说：“教育国际化是时代发展的趋势，但每个国家、每个民族的教育又都具有民族性。教育培养的人不是抽象的人，而是民族的人。因此，教育国际化不能排斥教育的民族性。教育要吸收世界文明的一切优秀成果，但又必须结合本国的实际。同时，顾先生也反对过度的民族主义倾向，他一再强调“本土化是相对国际化而言的，所以两者是不矛盾的。正是因为教育要国际化，我们才提出在国际化过程中要结合民族特点，使之本土化。因此，不存在纯粹的本土化，不能说本民族的文化才是本土化，民族文化是自然存在的，无所谓本土化的问题。” 

顾明远先生跳出“西方中心主义”的理论框架，从我国改革开放后教育发展的实际需要出发， 从全球的视野探索和发现“教育现代化”的基本规律。他的“主体客体统一论”蕴含了关于尊重学生主体性的思想，关于促进学生个性自由充分发展的思想，关于发展自主性、主动性和创造性的思想，使后来的素质教育改革有了一个高目标定位。作为新中国比较教育奠基人之一，顾先生在他的民族主义文化观基础上，探讨了如何用这种文化观进行比较教育研究，形成了具有中国特色的比较教育学理论体系和研究范式。

《文集》囊括几乎所有的教育领域，是当前对顾先生文章和著作最为全面和完整的介绍，是对中国教育界学术发展的一次系统梳理，是一部鲜活的教育百科全书。有学者评论：“《顾明远文集》不仅是他（顾先生）一生从事教育事业的全面总结，也是新中国教育发展70年历程的一个缩影……是顾先生坚持立德、立功与立言的真凭实据，是当代追求‘三不朽’的典范。”

（供稿：成果转化部）